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家校合力--构建孩子成长的立体空间

作者:来源:发布时间:2016年05月24日点击数:

                                  第一期主题沙龙英语学习与阅读

现代教育,亲子育儿,被最为广泛认同的理念大概就是阅读了。从学校到家庭,从老师到家长,中文阅读都进行得如火如荼。为了培养低年级孩子的阅读兴趣,学校特别建成了水滴馆,收藏大量中英文优秀绘本。但是据观察,孩子主动阅读英文绘本的兴趣不大。在大力推广中文阅读的同时,如何引导和提高孩子的英文阅读兴趣?

5月19日,校级家委部分成员和家长在三楼小会议室举行了一次英语专题讨论沙龙。本次活动由我校校级家委会主任,四(4)周天爱同学妈妈组织并主持。

    会上,大家讨论热烈,积极分享,有观念的碰撞,也有赞同的掌声。各位妈妈基于自己的理解和对自己孩子的实战经验出发,分享理念,见解,方法还有困惑。每位参与者互相学习,受益匪浅。

 

    下面主要从英语学习及阅读的方式、方法、兴趣、实践、成就感、写作、资源等方面,分享三位妈妈的经验和心得。

 

刘亦瑶妈妈,东北财经大学商务英语系毕业,现任广东经融学院商务英语系老师,从教15年。

    英文的四项基本功——听说读写,其中读和听是输入,说和写是输出,只有输入积累到一定程度,才能有自然而然的输出。

 

关于阅读

建议选择原版阶梯阅读书,此类书循序渐进加深词汇和句式的难度。大部分孩子在阅读初期可能需要陪伴,一旦养成习惯便可以自己坚持,家长只需找到好的阅读材料并提供给孩子。这种阅读属于泛读,以理解大意为目标,不需频繁地查生词。需要注意的是泛读一定要够量,如果读的量不够就没有效果。

我家使用过的阶梯阅读书:I can read系列、Springboard系列、Reading bug系列、Harcourt系列等。可以去美院对面的小店里淘到,或者上淘宝网购买。

 

关于听力

同样,建议使用阶梯式的、循序渐进的听力材料,很多阶梯阅读书是配有mp3听力的,是很好的素材。

另外一个方式是看原版动画片和电影。不仅有助于提高听力,还可以起到培养语感、了解英美文化等作用。对于低年级的孩子当然首选迪斯尼动画片,此外BBC的各种系列动画片品质也非常高,而且一集的时间控制在20分钟以内,更适合小朋友观看。

推荐BBC幼儿系列动画:(无字幕)

Pepper Pig

Ben and Hollys Little Kingdom

Everything Rosie

Olivia

Humf

Little Princess 等

 

对于高年级的孩子,推荐迪斯尼的美剧,内容为家庭情境喜剧和青春校园喜剧,每集时常不超过半小时,与电影相比,更适合每天看一集。

推荐迪斯尼美剧:(中英文字幕)

Good luck Charlie

Jessie

A.N.T. farm

iCarly 等

迪斯尼出品的此类剧集数量众多,只要认准迪斯尼品牌,看好是家庭剧或校园剧就可以放心给孩子观看。

 

关于发音

训练语音语调的方式是反复跟读,推荐一套有声书Scott,本身也是一套阶梯阅读书,配有PDF有声书(可点读)和MP3,我家女儿使用过,效果显著。

 

关于背单词

建议不要让孩子有“背单词”这个概念,因为在中国传统的英语学习环境下,这个词已经跟枯燥、痛苦联系在一起了。其实英文单词比中文字容易很多,无非就是26个字母按照一定的读音规则组合在一起,记英文单词比记中文字容易。关键在于理解和熟悉读音规则,一开始学习英语就要向孩子解释读音规则,最初碰到的每一个生词都要分析一下它适用于哪个读音规则,慢慢地孩子就可以自己从中找到规律,记单词也可以变成一件自然而然、水到渠成的事情。当然在理解读音规则的同时必须辅之以大量的阅读,只有在阅读中孩子才有机会反复地见识词汇。

以上提到的方法都是在我女儿身上用过并且效果显著的。女儿五年级,英文水平高于学校五年级的英文水平,比如关于单词,我从来没有对她说过“背单词”这个词儿,只是帮助她学习读音规则,督促她阅读,所以她也从来没有觉得单词需要去背。一半靠读音规则的帮助,一半靠儿童的“照相机式记忆”,记单词对她来说就是很自然的一件事。

 

马敏欣妈妈,出生英语世家,多年以来一直关注孩子的英语学习,建立英语兴趣小组帮助有需要的孩子共同学习,多次参与学校英语方面的活动。

 

1. 英语阅读能力/习惯的培养和引导:

1) 对孩子英语阅读的兴趣培养非常重要。培养兴趣的方式很多,需要结合每个孩子自身性格特点、外语接受能力等,多渠道多角度尝试,找到可提升孩子阅读兴趣的诱因,加以引导。孩子有了兴趣后,再帮助他们养成习惯,比如每天/每周相对固定的自我学习/阅读时间和模式。

2) 找到与孩子阅读水平相适应的书籍。分段式的阅读系列丛书是不错的选择。现在国内外这类资源非常丰富,纸质版、电子版都有,比如“牛津树”、“书虫”、RAZ-Kids等,都会根据孩子的不同年龄段分类提供阅读材料,部分还提供配套练习册、音频文件。阅读材料的难度要适中,建议生词占文章内容3-5%为宜,高年级段可适当提高,但也不建议超过10%。

3) 阅读时不需要一遇到生词就停下来查字典,这样会影响阅读流畅度,降低阅读趣味。一般故事性的文章,较容易通过上下文猜生词意思,只要不影响对内容的理解即可。也可边读边圈出生词,然后阶段性地集中查字典来检验自己的理解能力。

4) 如果有条件,可以给孩子增加阅读的反馈和互动。比如,低年级段的孩子可根据故事内容进行绘画、简单角色扮演或小游戏。中高年级段的孩子可进行书本内容的总结梳理、概要复述、问题讨论等,对知识性的题材可以就孩子感兴趣的内容进行扩展了解。这些互动可以增加孩子的阅读收获和成就感。

 

2. 英语Q群的模式简介:

    这是2015年5月建立的纯学生群,主要提供给八年级同学。以每天口语一练为主,间中组织英语相关聚会活动。提供的练习从最初的简单句子逐步过渡到文章分段朗读。对分享练习语音的同学给予反馈点评。学生只需较短的时间,不是应试性的强化或补习,主要是让孩子在轻松互动的环境中多开口,同时积累词汇和增加文章阅读/朗读量,并进行自我坚持的习惯养成。逐一的点评反馈对学生会有针对性的帮助,同学的练习感受更好。有几位学生坚持每天练习已超过一年。这个模式的优点之一是它的非强制性,但也是弱点,故不是每位学生都能成功养成坚持的习惯,另外对于英语水平较高的同学,练习较为简单。

 

3. 其它:

   口语练习网站-VIPABC、VIPKID等提供外教网上一对一或一对多课堂,方便在家随时学习。

 

    宋卓昕妈妈,对英语学习颇有研究,最值得分享的经验便是和孩子一起学习,共同进步。

1Sight words Phonics的概念现在已经比较普及了,提醒大家可以留意一下Sight words。Sight Words 一些不遵循拼读規則的高頻词,要求孩子能整体記忆,即一看見就可以读出來的词。据统计,Sight Words在儿童读物的出现率能达到50%以上,如果孩子掌握了这220个高频词,对孩子顺利初级阅读有极大的帮助。

 

掌握Sight Words的方法并不是背,这些词汇广泛存在于所有的初级阅读材料中,还是建议首先大量阅读,其次可以去找一些针对Sight words的练习册或迷宫游戏。

 

2,阅读材料的补充。

上面两位妈妈都推荐了很多阅读书系。但牛津、I can read、step into reading等,都是绘本故事类。建议可以增加一些科普系书系,国外叫non-fiction类书籍。两种类别的书籍共同构建孩子的阅读内容。比如美国国家地理出版的儿童百科系列。最近发现有一套书《美国中小学生拓展读本》也不错,国内引进出版的,价格比较亲民。家有中高年级的孩子可以关注一下,涉及自然学科和人文学科。当当链接:http://product.dangdang.com/23607917.html

 

3,英文写作

国内的中文写作大多偏重词赋、文彩、抒情,而对孩子在逻辑、观点上的表达训练比较少。这一点可以借鉴下国外的英文写作书籍。例如美国Dover出版社的小书生写作练习书。这套书的介绍这篇帖子里写得很详细:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTgzNDM0MA==&mid=402176943&idx=1&sn=5917e9faf9a9fcac52dd21eb2462fb28&scene=21#wechat_redirect

    最后,讨论在意犹未尽中结束。本次活动,是我校校级家委会组织的学习沙龙活动,在讨论学习中增进对英语教育的理解,家委们热爱学习,享受生活,高雅卓越,与校同行!

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